Kursus | Opgradering ISO 50001 |
Dato | 29. November 2024 |
Sprog | Dansk |
Sted | Fredericia |
Forplejning | Indeholdt i kursusafgift |
Internat | Ikke indeholdt i kursusafgift |
Pris | Kr. 9.750,- ex moms |
Tilmeldingsfrist | 8. November 2024 |
Kursus | Opgradering ISO 50001 |
Dato | 28. Februar 2025 |
Sprog | Dansk |
Sted | Fredericia |
Forplejning | Indeholdt i kursusafgift |
Internat | Ikke indeholdt i kursusafgift |
Pris | Kr. 9.750,- ex moms |
Tilmeldingsfrist | 10. Februar 2025 |
Mange virksomheder og organisationer bruger i dag miljøledelsesstandarden ISO 14001 til målrettet at lede miljøpåvirkningerne mod lavere ressourceforbrug og mindre miljøpåvirkning. Miljøledelsessystemet er samtidig et vigtigt værktøj for ledelsen til at sikre overblik over virksomhedens miljøperformance.
Energiledelse ligger implicit i standardens kontekst, så virksomheder med krav om energisyn kan med fordel integrere energiledelse ind i det eksisterende miljøledelsessystem. Kravet hertil er, at virksomheden skal implementere kravelementet omkring energigennemgang i henhold til ISO 50001 ved re-certificering. Virksomheden undgår hermed at skulle gennemføre et energisyn hver 4 år.
På kurset gennemgås de grundlæggende elementer i ISO 50001:2018 og de principper der ligger bag opbygningen af et effektivt energiledelsessystem samt hvordan det kan kobles sammen med ISO 14001:2015.
Hovedfokus på kurset ligger på energigennemgang og de krav det er knyttet hertil. Du får et grundlæggende kendskab til energiledelse, energigennemgang, baseline mv. i henhold til ISO 50001:2018 og vil være i stand til at auditere energiledelsessystemet ISO 50001:2018.
Kurset er baseret på interaktiv læring og stiller krav til kursisternes aktive deltagelse.
Kurset henvender sig til dig som allerede er Lead Auditor i ISO 14001 og som ønsker en Lead Auditor uddannelse i energiledelse i henhold til ISO 50001:2018. Du skal kunne fremvise et diplom for erhvervet Lead Auditor uddannelse
Underviser:
Kristian Glæsel, der har mange års erfaring med ledelsesstandarder i praksis og undervisning